专项资金检查的自查报告范文
按照万民[20XX]102号文件精神，结合我镇实际，河口镇*、*高度重视，精心组织。由分管领导牵头，*、民政业务人员对我镇2010年度城乡低保、*救助、五保等专项资金进行了自查，现将自查情况报告如下：
一、20XX年度城乡低保资金
我镇对城乡低保资金已实行社会化发放，由民政业务人员按照市民政局的审批结果提供花名册和发放标准，*所按月划拨到河口农村信用社，暂存到低保户的个人账户，民政员通知低保对象到信用社领取。无他人代领或村(居)**代领导现象，低保金全部发放到低保对象手中，审批程序规范，审批档案需要进一步完善。
二、20XX年度*救助金
我镇的*救助工作是符合*救助的对象出院后，先到新农合办报销，再凭新农合报销时出具的审批表、户口簿复印件、低保证(或其他证件)复印件一起交到镇民政办公室，并留下电话号码。民政办公室审核后，符合条件的当场填写*救助金审批表，再送往市民政局相关科室审批。民政局审批后出文件通知镇民政办拿文件，民政办拿到文件后送往镇长签阅后，按通知文件制花名册，交*所，由出纳支付*救助金。自查结果：2010年度全部按照市民政局的通知文件已全部发放，个别无法走动的对象由村**代领，民政办打电话核实。
三、五保资金
我镇五保资金实行社会化发放，由市民政局按月划拨其经费，无代领现象。证件全部发放到对象手中，审批程序规范：由对象户向所在村委会提出申请，村委会组织所在组的村民召开村民会通过后报镇民政办，民政办接到报告，由镇办公会研究同意后，在集中地方公示无异议交市民政局审批，民政局审批后再通知民政办拿文件，档案集中放在市民政局。
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1、2020师德师风自查报告范文
时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。
一、师德师风方面存在问题:
1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重**，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。
5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的问题的改进措施:
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施:
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到:切实加强*教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做*的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
2、2020师德师风自查报告范文
本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下:
一、我的收获:
1、要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地*了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这种爱，付出再多也不会觉得累。
2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。一学生挨批评背后*，得知这个状况我却一笑置之。雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。
3、要学会欣赏学生。每一个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。学生善于思考，我就表扬;学生善于表演，我就称赞;学生善于创新，我就鼓励。让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。
4、要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会说多谢，构成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。
二、存在的不足:
1、自身素养不够，易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。
2、教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺，花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。
三、整改措施:
1、多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。
2、丰富自我的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教育名家的课，学人之长补己之短。
3、多思考、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的基础。
今后，我会经常进行自查、反思，努力塑造良好的教师形象，做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。
3、师德师风专项整治行动个人自查报告
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。俗话说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师这个播撒阳光的天使，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人的光荣使命。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率的作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的措施进行了认真的剖析。
一、个人在师德师风方面存在的主要问题：
1.业务学习和钻研放松：教研力度不够,总以教学任务重,时间少,写作水平低为由,不善于积累,很少写教研论文。
2.课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
3.讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
4.对学生的评价方式过于单一，没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
5.课后对差生的辅导不到位。
二、剖析问题原因：
1.自己放松了学习及对自己的要求;
2.思想上有等、懒、靠的情绪;
3.自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
三、今后整改措施：
通过这次查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1.认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。
2.平等对待每一位学生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。
3.在业务，在专业知识方面加强学习，努力提高自己的业务能力和业务水平，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
4.改进课堂教学，针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
5.对自己的工作多用心、用脑，使其有序、有时、有步骤地完成，树立强烈的时间观、效率观、质量观。
在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
4、2020师德师风自查报告范文
经过这一段的师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下方我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到:值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。
一、自身值得肯定的地方
在贯彻教育方针方面:自任教以来，个性是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自我，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。
在热爱学生方面:自我一向做到真诚、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不*或变相*学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在关爱学生方面:自我能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。
自我深知，作为一名教师，个性是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自我能在学生面前始终持续良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。
在遵守社会公德方面:自我始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不一样于常人的一份子，自我的一言一行都要贴合教师身份，时时处处严格要求自我，不做违反社会公德的事。
无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言礼貌、衣着得体，待人处事不损教师形象。
作为学校的一份子，自我关心群众，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。
二、自身的不足
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自我还存在着以下不足:
1、教育理论学习还不够透彻，就应在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自我在业务素质和道德修养方面有了很大提高，这也说明自我还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。
2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自我所教学科学生乐学、爱学，但随着科技的发展，自我也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生享受到更加优质的教育资源。
三、整改措施:
对于以上不足，自我坚决从以下方面做起:
1、认真学习教育教学理论，用心参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。
3、用心学习并掌握多媒体教学技术，使自我的课堂更生动、丰富。
5、语言文字规范化示范校建设自查报告
语言文字规范化示范校建设自查报告 ※※※※中学以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为宗旨，积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《※※省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，积极开展语言文字规范化示范校创建工作，将语言文字工作纳入学校常规管理之中，并渗透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中，促进语言文字工作与学校教育教学紧密结合，不断推进素质教育，使全校师生的语言文字应用能力得到进一步提升。按照《关于开展 2021 年中小学幼儿园语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件要求，现将示范校建设工作报告如下。
一、加强组织领导 ※※※※中学语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，主管教学和德育工作副校长担任副组长，成员包括办公室、教务处、教研室、德育办负责人及部分教师。
领导小组下设办公室，作为办事机构，负责日常工作， 教学年级安排负责人，由语文教研组的三位年级备课组长担任。
二、严格常规管理 学校认真贯彻和落实各级下达的有关语言文字规范化工作的法规、文件，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，强化管理，明确分工，压实责任，协作联动。校领导在各级会议上多次强调，语言文字规范化工作是学校精神文明建设的重要环节，是弘扬社会主义核心价值观的重要载体，全体教师要身体力行，带
头说好普通话，用好规范字。校级领导亲自参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。
学校每学年开学在校务会议上都专门研究部署本年度语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，制定了《※※※※中学语言文字规范化工作制度》,《语言文字工作教师管理制度》《教师普通话培训制度》《推普员工作职责》等一系列规章制度，设立了《语言文字规范化工作监督检查整改记录》，各教学班都成立了“规范用语用字”监督小组，保障各项工作有序有效进行。
三、加大宣传力度 为坚持不懈、持之以恒地抓好语言文字规范化工作，学校持续深入开展宣传教育工作，经常通过标语、条幅、墙报、黑板报、校园广播、电子显示屏、微信工作群等方式广泛深入开展宣传。铭牌、标志牌、电子屏、标语、墙（板）报、宣传栏的用字、拼音均符合规范。每学年组织全校性专题宣传教育活动不少于二次，师生参与面达 90％以上。
学校在日常德育工作中，结合升国旗仪式、主题班会、黑板报设计、班级展牌设计等活动形式，随时随地纠正语言文字应用上的不规范现象，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。
四、积极开展活动 学校站在铸牢中华民族共同体意识、将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生努力传承发扬优秀传统文化。学校将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，将中华优秀文化传统教育、**传
统教育和社会主义核心价值观教育有机融合，以培养学生良好的读书习惯为导向，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，着眼于学生人文素质的提升，积极开展语言文字教育，全力打造书香校园。
结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，开展了丰富多彩的活动。如每学期举办的演讲比赛、书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文比赛等。积极开展了主题为“同讲普通话，携手进小康”的全国第 23 届推广普通话宣传周活动，使得“推广普及普通话，民族团结兴中华”理念更加深入人心。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的欢迎和支持，参与面、覆盖面逐渐扩大，教育影响与日俱增。
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生上街，发现不规范用字用语现象，立即记录下来并督促其纠正和改进，从而带动社会各界重视语言文字规范化工作。
五、提升专业素质 学校将语言文字规范化工作与教育教学工作密切结合，与校本培训有机融合，将其纳入到教育教学计划并做出具体要求。定期组织教职员工开展语言文字规范法律、法规培训，认真学习了《中华人民共和国通用语言文字法》《标点符号用法》《出版物汉字使用管理规定》等法规，并初步了解汉字简化的历史。制订了《※※※※中学学生课堂常规》，要求每一位任课教师在课堂上都要说标准的普通话，书写规范汉字，在书写教案、批改作业时使用规范汉字，将用字规范和普通话水平作为评课和衡量教师业务能力的标准之一，将语言文字规范意识、语文综合能
力等作为评优的条件之一。每学年开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。目前全部任课教师都已拥有普通话达标证书。
六、注重课堂渗透 学校将语言文字规范化纳入日常教育教学管理和教育教学质量评价体系，制定符合学生实际的语言文字能力培训要求，形成与教育教学融为一体的工作机制并认真落实。
语文课教师均能够准确、熟练掌握汉字、汉语拼音、标点符号、数字用法。非语文专任教师板书、教案、批改作业、自编教材和软件、制作试卷等基本做到用字规范。学校每学年还定期开展朗诵、演讲等语言训练实践活动。继续抓好中华优秀传统文化教育，按照《中华经典“诵、写、讲”活动方案》积极开展活动，形成良好的中华优秀文化育人氛围。
学校重视发挥语文课堂的主渠道作用，努力提高学生语言文字素养。语文教研组全体教师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中，并将之纳入各备课组计划。课堂上重视汉字读音教学，提高汉语拼音使用能力，把钢笔字书写作为常规作业，将书写是否清洁规范作为作文打分标准之一。
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。我们将以此次示范校创建活动为契机，进一步扎实开展语言文字规范化工作，不断总结经验教训，努力创建市级语言文字规范化示范校，建设和谐美好校园。
※※※※中学
XXXX 年 4 月 28 日
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