六年级古诗《山居秋暝》阅读答案
一、 阅读下面诗歌，回答问题。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1、作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?
2、这种意境中表现了作者怎样的理想?
3、诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：
对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析：
4、你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”两句的艺术特色的?
5、尾联中“王孙”指谁?表达了诗人怎样的思想感情?
6、对诗歌赏析有误的一项是( )
A、“空山新雨后，天气晚来秋。”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C、“明月松间照，清泉石上流”两句之所以有名，只是因为用了“照”“流”两个动词。
D、“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
E、这首诗以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。
F、“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
7、这首诗在描绘山中秋景的基础上，抒发了作者崇尚恬静、淡泊生活的人生态度。
参***：
1、山雨初霁，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
2、通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊*的厌恶。诗中以物芳，而明志洁，以人和，而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
3、明月松间照，清泉石上流。
作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声(泉声)、有色(青松)、有动(泉流)、有静(月照)的幽静雅致的山间月夜图。
4、前句写女子，先闻其声、后见其人;诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自*，而今隐居山间;表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
6、C
拓展阅读
1、小学生古诗词诗歌鉴赏读本序言小学古诗词阅读及答案
《小学生必背古诗词75首》前言优秀的古诗词是我们华夏民族传统文化的精粹，是炎黄子孙引以自豪的瑰宝。
我们伟大的祖国在悠久的历史长河中，造就了一个闻名世界的诗国。从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词，无数诗人得到祖国灵山秀水的孕育，写下了一首首脍炙人口的诗篇。
看那优美的词句、听那和谐的音韵，或赞美山川田野的秀美景色，或赞颂仁人志士的英雄气概，或反映百姓生活的疾苦，或抒发作者个人的情感，或表明远大志向，或体现奋斗精神……内容五彩缤纷，情感细腻真挚，手法多种多样，怎能不让我们为之震撼？怎能不让我们为之心动？诵读经典诗文是中华民族学习语文的优良传统，我国历代教育家都十分重视对儿童进行“诗教”。少年儿童正处在身心发展的敏感期，精读一些古诗词珍品，对陶冶情操，开拓视野，培养爱国主义思想，继承古代优秀的文化遗产，树立民族自信心和自豪感，提高审美能力、想象能力、读写能力和文化修养，具有相当重要的作用。
为此，我们策划选编了这本《小学生必背古诗词75首（课标本）》。本书具有如下特点：1.语言通俗易懂。
本书的使用者主要是小学生，因此我们在编写过程中，注意针对小学生的特点，在语言方面，注重口语化、简洁化，尽量接近儿童口语交际实际，使儿童容易接受。2.作品选编权威。
本书的每一首诗词严格依据国家《语文课程标准》的推荐目录进行选编、排序。3.结构恰当实效。
本书在每一首诗词下附有“字词点津”、“诗情画意”、“诗里诗外”。“字词点津”是针对诗词里较难理解的字词进行解释。
“诗情画意”包括“古诗今译”和“品读赏析”两部分，“古诗今译”用通俗易懂的语言解说了古诗词，“品读赏析”抓住古诗词的内容、感情、意境等来赏析。“诗里诗外”包括“作者简介”和“拓展练习”两部分，“作者简介”对诗词的作者生平作了简单介绍。
“拓展练习”是针对这首诗设计的几道练习题。每首诗词还配有图画。
这样的安排使该书更能成为小学生的良师益友，帮助小学生诵读、理解、记忆这些古诗词。我们由衷地希望，每位小读者都能静下心来，每天读一首、背一首，日积月累，聚少成多。
只要长期坚持，养成习惯，就一定会为我国的古典诗词所倾倒，沉浸其中，诵读欣赏，乐此不疲。本书在选编过程中，为了准确注释这些诗词，参阅了大量的学术资料，在此表示感谢。
当然，书中或许会有不尽人意之处，恳请广大师生批评指正，以便再版修订。（请采纳）。
2、小学生古诗词诗歌鉴赏读本序言小学古诗词阅读及答案
“古诗”的原意是古代人所作的诗。
约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”（《说诗□语》）晋、宋时，这批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。
西晋陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。东晋陶渊明、宋代鲍照等，都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
到了梁代，刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了“古诗”的艺术特点和价值，探索了它们的作者、时代及源流，并大体确定它们是汉代作品。同时，萧统《文选》，以及陈代徐陵《玉台新咏》又从诗歌分类上确定了“古诗”的范围：凡无明确题目的作品，有作者的称“杂诗”，无名氏者为“古诗”。
因此，梁、陈以后，“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。
而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位，这一标题也就成为一个专题名称。
3、小学生古诗词诗歌鉴赏读本序言小学古诗词阅读及答案
在这次旅行中，你将尽情的漫游。
生活有多么广阔，古诗的世界有多么广阔。诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋于清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌。
华夏五千年，二十四史间，人才辈出惊世绝，诸子百家齐争鸣。不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是古代的著作文篇篇
《诗词三百首》顺应人类文明进步的潮流，把李白的浪漫主义和杜甫的现实主义完美地结合起来，继承了白居易简洁明快、清新自然的表现手法，兼具苏东坡的豪放风格和辛弃疾的爱国情怀。神奇地再现了中华民族古体诗词的无限辉煌和*魅力。在时间上架起了一座横跨九个世纪的宏伟桥梁；在空间上引起了世界各地华人的强烈共鸣。“早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将。”《诗词三百首》的诞生，给华文诗坛带来了新的生机，是时代的选择，是历史的必然，是中华民族伟大复兴的一支前奏曲。唯其如此，高唱《诗词三百首》的歌声才永远回荡在历史的上空！
4、海棠古诗苏轼阅读答案 海棠古诗苏轼阅读答案
【**--试题】
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
注释：
海棠：昔明皇召贵妃同宴，而妃宿酒未醒，帝曰：海棠睡未足也。此诗戏之。
东风：春风
袅袅：微风轻轻吹拂样子。
崇光：指高贵华美光泽。
红妆：用美女比海棠。
（1）诗歌开头两句景物描写有何作用?请简要作答（4分）
（2）古人对于后两句有造语之奇，构思之巧评价，请结合诗句试作赏析。（4分）
【参***】：
（1）A、烘托渲染了一种空蒙迷离境界和气氛。B、暗示出作者幽寂孤独心理。
（2）造句之奇奇在诗人以花拟人。在诗人想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。构思之巧巧在化用了李商隐客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒却又无斧凿之迹。
阅读练习二：
(1)一、二两句分别从什么角度写了海棠什么特点？
(2)诗人主要采用了什么手法来表达作品主旨？试结合全诗作简要分析。
解析：
(1)东风袅袅形容春风吹拂之态，崇光是指正在增长春光。香雾空蒙写海棠阵阵幽香在氤氲雾气中弥漫开来，沁人心脾；月转廊，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。这两句是通过视觉和嗅觉来写海棠光彩正艳、香气正浓。
(2)诗中睡去与红妆使用拟人手法十分明显。只恐夜深花睡去，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，是全诗关键句。照红妆呼应前句花睡去三字，极写海棠娇艳妩媚。
参***：
(1)视觉(颜色)、嗅觉(香味) 写出了海棠高洁与柔美特点。
(2)采用拟人手法。以花睡去将花人格化。由写海棠花高洁柔美，引出人花对话，唯恐花睡去，表达了爱花惜花之情，实际上是慨叹良辰易逝、盛世不再主旨。
赏析：
这首绝句写于元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。
诗人首先刻画微风中海棠,着意表现海棠色彩。 东风就是春风，袅袅，微风轻轻吹拂样子，崇光指高贵华美光泽。这句诗意思是：微风轻拂着海棠，海棠泛出华美光泽。一个泛字，写出了在月光照耀下，在微风吹拂中，海棠花朵闪烁不定情景。
第二句描写月下海棠清香。 香雾空蒙，写海棠阵阵幽香在氤氲雾气中弥漫开来，沁人心脾。月转廊意思是说，明月转过了回廊，照不到海棠花。既然这样，海棠花就只能在孤寂黑暗夜幕里，散发幽香了。显然，此时海棠花就如同诗人本人，有才能，有理想，却得不到重用，真是处江湖之僻远，不遇君王恩宠啊！所以，这里空蒙幽寂夜景描写，暗示是诗人幽寂孤独心理。
最妙是三四两句。句中恐是担心意思，它形象地写出了诗人爱花心理活动和依依不舍赏玩情态；故照应上文只恐二字，含有特意而为意思，表现了诗人对海棠情有独钟。这两句诗被后人誉为造语之奇，构思之巧。奇在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语，淋漓尽致地表现出诗人爱花更惜花感情。巧在诗人又以花喻己，海棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢？这蓄积了一季努力而悄然盛放花儿，居然无人欣赏，岂不让她太伤心失望了吗？显然，海棠其实就是诗人本人，得不到月光照射而只能屈身于黑暗中海棠遭遇就是诗人自己遭遇写照。只恐夜深花睡去隐含顾影自怜意思。但诗人并不因此而颓唐萎靡，从东风崇光香雾高烛红妆这些明丽意象中，我们分明可以感触到诗人豁观、洒脱胸襟。
综观全诗，前两句点出诗人赏花时间是春天月夜，并描绘了海棠在东风月色中光彩和芬芳，是实写，后两句诗写海棠神态，是虚写。虚实结合，既表现了海棠优雅脱俗美，也抒发了诗人爱花惜花感情，更书写了怀才不遇人生感慨。全诗语言浅近，含而不露，感而不伤，情意深永，耐人寻味。
5、小学生古诗词诗歌鉴赏读本序言小学古诗词阅读及答案
[琴]我生之初尚无为，我生之后汉祚衰。
天不仁兮降乱离，地不仁兮使我逢此时。干戈日寻兮道路危，民卒流亡兮共哀悲。
烟尘蔽野兮胡虏盛，志意乖兮节义亏。对殊俗兮非我宜，遭恶辱兮当告谁？笳一会兮琴一拍，心愤怨兮无人知。
戎羯逼我兮为室家，将我行兮向天涯。云山万重兮归路遐，疾风千里兮杨尘沙。
人多暴猛兮如虺蛇，控弦被甲兮为骄奢。两拍张弦兮弦欲绝，志摧心折兮自悲嗟。
身归国兮儿莫之随，心悬悬兮长如饥。四时万物兮有盛衰，唯我愁苦兮不暂移。
山高地阔兮见汝无期，更深夜阑兮梦汝来斯。梦中执手兮一喜一悲，觉后痛吾心兮无休歇时。
十有四拍兮涕泪交垂，河水东流兮心是思。[棋]少年不识棋，但见剥剥琢琢更相围。
有人指授予，冲关夺角劫复持。少年不识星，但见腷腷膊膊还如棋。
亦有告予者，缩赢伏见元有期。七年五溪读书暇，时把二事相悦怡。
久之剨然悟，是闲有数人不知。三百六十一棋子，此是乾策藏其奇。
万有一千五百二十星，若以三十六乘之。乘之既尽除坤策，恰与棋数无参差。
此理极精密，归后不复思。罗生挟二长，过我沪之湄。
恍如著我五溪上，欲与之语无闲时。此须静观乃有得，而我家住西山西。
生揣我，何时归。——罗五星善奕棋干诗宋代魏了翁的[书]君谟善书能别书，宣献家藏天下无。
宣献既殁二子立，漆匣甲乙收盈厨。锺王真迹尚可睹，欧褚遗墨非因模。
开元大历名流夥，一一手泽存有余。行草楷正大小异，点画劲宛精神殊。
坐中邻几素近视，最辨纤悉时惊吁。逡巡蔡侯得所得，索研铺纸才须臾。
一扫一幅太快健，檀溪跃过瘦的颅。观书已毕复观画，数轴江吴种稻图。
稻苗秧秧水拍拍，群鹭矫翼人荷锄。陂塍高下石笼密，竹树参倚荆篱疏。
大车立轮转流急，小犊欺愿稚小驱。令人频有故乡念，春事况及蚕桑初。
虎头将军画列女，二十余子拖裙裾。许穆夫人尤窈窕，因诵载驰诚起予。
余无书性无田区，美人虽见身老癯。举头事事不称意，不如倒尽君酒壶。
同蔡君谟江邻几观宋中道书画，这个是梅尧臣的姑且算，还有一首七古大令书法美少年，玉函金签随飞烟。累累一百又五字，岂意近出黄閍砖。
字奇文古两超绝，保母从兹倾众帖。谁将瓦合嘲玉碎，一片孤衷本相接。
快剑横斫铁山摧，戏龙猛蹴银河欹。方庭无月天地黑，仰视别有星离离。
浪言贞石志千载，不及永和洼砚在。白石已仙千里死，千百人中几人爱。
兰亭信美如捕风，贵耳残目人响从。三日呕血饥捶胸，叶公画龙惧真龙。
这个是宋代白珽的，这首是从四库里找到的[画]画的可就多了随便说几个都行。不过多是诗人说的画中之事。
十朝风雨若昏迷，八口妻孥并告饥。信是老天真戏我，无人来买扇头诗。
青山白发老痴顽，笔砚生涯苦食艰。湖上水田人不要，谁来买我画中山。
荒村风雨杂鸡鸣，轑釜朝厨愧老妻。谋写一枝新竹卖，市中笋价贱如泥。
书画诗文总不工，偶然生计寓其中。肯嫌斗栗囊钱少，也济先生一日穷。
白板门扉红槿篱，比邻鹅鸭对妻儿。天然兴趣难摹写，三日无烟不觉饥。
唐伯虎在《贫士吟》中有此调侃。哈。
李白的《观佽飞斩蛟龙图赞》比较推荐佽飞斩长蛟，遗图画中见。登舟既虎啸，激水方龙战。
惊波动连山，拔剑曳雷电。鳞摧白刃下，血染沧江变。
感此壮古人，千秋若对面。还有白居易一首也比较推荐：题旧写真图我昔三十六，写貌在丹青。
我今四十六，衰悴卧江城。岂止十年老，曾与众苦并。
一照旧图画，无复昔仪形。形影默相顾，如弟对老兄。
况使他人见，能不昧平生？羲和鞭日走，不为我少停。形骸属日月，老去何足惊。
所恨凌烟阁，不得画功名。
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