课文记金华的双龙洞教学设计
一、谈话导入课文
同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下
师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫
结合认读溶洞、石钟乳、石笋等词语。
二、自学课文，认读理解生字词
1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如簇、**、擦、蜿等，要求识记它们的字形。
2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。
3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)
三、初读课文
1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
2.指名分自然段朗读。
3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)
四、交流
指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。
五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。
六、布置课堂作业
抄写词语。
第二课时
一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物
思考：作者见到些什么?
感悟句子：
1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
由具体的景物概括出明艳一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。
2.随着山势，溪流时而宽，时而窄时时变换调子。
引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。
反复朗读上述句子。
二、研读洞口，外洞，内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。
1.引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。
洞口：像桥洞似的，很宽。
外洞：宽敞。
孔隙：窄小。
内洞：昏暗比外洞大有双龙和石钟乳
2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。
(让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法)
着重感悟下列句子：
1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。
体验由于孔隙的窄小而形成挤压的感觉。
2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端也很值得观赏。
着重理解即使这部分的强调作用。
以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。
三、复述
要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。
四、总结全文
1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
2.教师小结。
五、指导造句，写段训练
1.用时而时而写句子。
2.把下面两个句子表达的意思分别写具体。
(1)那棵松树的枝叶十分繁茂。
(2)登上山顶，我感到舒服极了。
六、布置课外语文活动
搜集有关溶洞的图片或文字资料。
拓展阅读
1、金华双龙洞写导游词144句
现在我们已经出金华市区，来到了罗店，立刻就要入山了。请大家把头伸向窗外，山坡上的映山红多有精神呀，一旁的油桐也不甘示弱，与映山红争奇斗艳。山上的沙石也不同寻常，呈粉红色，我相信您在别处一定没有见过。
旅客们，著名的双龙洞到了，下车吧。双龙洞是由外洞、内洞及耳洞组成的，而我们面前的就是双龙洞洞口。这洞口好似桥洞，宽宽的，气势雄伟。
我们走进去看看吧。里面就是宽敞的外洞，面积约1200平方米，可容千人聚会，常年温度在17℃左右。金华人和游客们在炎热的夏季就会来此地乘凉，古人说的好：“上山汗如雨，如洞一身凉。”请大家看靠厅北的尽头就是“骆驼昂首”、“石蛙窥穴”、“雄狮迈步”其中最著名的是岩洞景观“仙人田”，使人不由地产生来到世外的感觉，美不胜收。
相信大家一定看到一个空隙，这个空隙就是通往内洞的唯一入口，可以让一只小船进出。如果有旅客想与我一起去探一探究竟，就和我一起坐船到内洞吧。为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥。
旅客们，内洞到了，这里非常暗，请注意安全。内洞面积约3500平方米，洞内石钟乳、石笋、石柱众多，造型奇特，布局巧妙，颜*各异，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫，大家可以天马行空，尽情发挥你们的想象力。
今天的双龙洞之旅结束了，大家参观完后请排队坐船出洞，再见！
现在，我们的车正开往金华城北的罗店方向，就要进入山区了。大家朝窗外看看吧！山上的映山红和油桐，正开着鲜艳的花朵，这里一丛，那里一簇的，煞是好看啊！沙土也呈粉红色，这是别处不曾见过的。山涧有一条溪流，那溪流的水就是从双龙洞流出来的，只要沿着溪流，就能寻到双龙洞……
游客们，双龙洞到了，请大家准备好下车，今天春光拂面，真是个出游的好天气。我们先到洞口瞧一瞧吧！看！这些山突兀森郁，很有气势。洞口就像桥洞一样，很宽大，是个可以容纳800或1000人开会的`大会堂。
我们再往里走吧！眼前的外洞，什么地方都很宽，可是，你们瞧！那个孔隙是不是很小？我告诉你们吧！这个孔隙虽小，可也容得下一艘小船，两个人并排仰卧。要是你们躺上小船，闯过孔隙，保证有感觉到：要是把头稍微稍微地抬起一点儿，准会撞破额角。到内洞了，里面一团漆黑，大家用汽油灯照起吧！瞧，两条龙蜿蜒在洞顶，那是一条黄龙和一条青龙，这个就是双龙洞名字的由来。那些就是石钟乳和石笋，石钟乳是从上往下长，石笋是从下往的上长，大家可不要等石钟乳和石笋长大，它们可是100年才长大1厘米的。这些形态和颜色不同石钟乳和石笋，构成的可是一道不同寻常的风景，大家可要好好欣赏哦！
接下去是自由游览的时间，现在是下午一点，三点钟准时上车，请大家注意安全，结伴活动，有事情可打我的电话。
我们现在所在的地点就是金华的双龙洞。请大家看对面墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面。我们现在就到洞里看看吧！
双龙洞分外洞和内洞，我们现在所处的位置就是外洞，它约1200平方米，好似一个大会堂，可容纳上千人开会。洞内泉水清澈，冬暖夏凉，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
双龙洞的最大特点就是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，因此，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，妙趣横生，堪称游览方式一绝，非常有意思。现在我们就来体验一下吧！请大家仰卧，不要抬头，注意安全。
这里就是内洞了，内洞约2100平方米，略大于外洞，布满了各种形状的钟乳石、石笋，造型奇特、布局巧妙、颜*各异，非常有趣。如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。看那是“黄龙吐水”，还有“星云遮月”“海龟探海”“龟蛇共生”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，真的宛若置身水晶龙宫。
亲爱的朋友们，今天的游览就要结束了。希望我的介绍能令大家满意，谢谢大家的支持，再见！
2、为双龙洞设计导游词63句
各位游客,大家好！我是这次旅行的导游小龙女，今天我带大家游览浙江金华的双龙洞。希望我的讲解能令各位满意，让我们共同度过一段美好时光。
瞧，我们现在已经来到双龙洞口，请大家抬头看，这个洞口宽宽的`，是不是很像桥洞呀？让我们赶紧走进去瞧瞧吧！
现在我们所在的地方是外洞，外洞看起来很宽敞，像一个大会堂，在这儿聚集上千人开会估计也不拥挤。一路上来，大家有没有发现，山边的溪流？你们知道小溪的源头在哪吗？对!就是从石壁下方这个孔隙流出来的。现在我们就要乘小船，从这个孔隙中钻进去，参观内洞。一只小船刚好能容得下两个人并排仰卧，为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队乘船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，不然就会碰破额角或鼻子。
游客们，内洞到了，这里光线很暗，请大家借着我的手电的光逐一观看洞内景物。内洞有很多石钟乳和石笋。首先让我们抬头看，这对蜿蜒在洞顶的双龙，一条是黄龙，一条是青龙，这就是为什么要把洞取名为“双龙洞”的原因。瞧，这个石笋像一个憨态可掬的小狗，那个石钟乳多像一个倒挂的猴子，这边这个石笋多像一个俏丽的少女……这里的石钟乳和石笋形态变化多端，颜色各异，很值得大家观赏。在洞里转一转，大家就会发现，内洞比外洞要大得多，大概有十几座庭院那么大，泉水的源头就在里边深黑的石洞里。
好了，今天我们就游览到这里，让我们再坐着小船出洞吧。希望这里能给大家留下美好的回忆！
3、金华双龙洞写导游词144句
大家好！我们现在来到了金华的双龙洞。瞧！这就是外洞。看一下周围，是不是很宽呢?告诉你，在这里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
现在我们要去内洞，你们猜猜哪里是内洞的入口呢?猜错了，告诉你们吧！看！那就是内洞的入口——孔隙。
孔隙就是那里，看！它非常窄，只容得下一只小船进出。大家可要小心啦！现在由我来示范，大家可要注意！卧在小船里，认为全身已经紧贴船底了。你可以对工人说:[行了！"你可要千万小心，如果你在小船移动的时候抬起头，准会擦伤鼻子，撞破额角。
大家看！我们登陆了。来到了内洞。大家可要小心哦！别摔倒了。这里很黑，只能靠工人手里的汽油灯。那汽油灯只能照到一点地方。现在，我给大家介绍。瞧！在洞顶上方有双龙，一条青龙，一条黄龙，它们似乎是活的一样。瞧！这是石钟乳和石笋，大家可以把它们想象成其他东西。你们知道吗?内洞比外洞大多了，内洞不知道有多么宽广，大概有十来进房子那么大。快看！泉水在右边缓缓地流，声音轻轻的，这声音似乎出自于双龙洞一首优美的乐曲。
我的介绍完了，大家可以自由观赏一下，有什么问题来问我，一个小时后在这里集合。
4、《美容师》课程整体性教学设计的可行性研究
摘 要：鉴于《美容师（中级）》课程特殊的性质和任务以及职业培训的特殊性，传统的教学已不能满足现代美容职业培训的需求。整合笔者本人近五年在学校中级美容师培训的实践教学经验和自己研究生阶段所学的教育技术学的系统专业知识，现将尝试把整体性教学设计的思想应用于《美容师（中级）》课程培训的教学过程中，并对该课程实施整体性教学设计的可行性进行分析。
《美容师（中级）》培训课程具有双重性质，一方面它具有很强的技能操作性，典型的实践课程；另一方面，它还具有超强的形体感，知识信息量大、面广，且所涉及的知识面涵盖多个学科，具备多边缘学科的性质。鉴于《美容师（中级）》课程特殊的性质和任务以及职业培训的特殊性，传统的教学已不能满足现代美容职业培训的需求。整合笔者本人近五年在学校中级美容师培训的实践教学经验和自己研究生阶段所学的教育技术学的系统专业知识，现将尝试把整体性教学设计的思想应用于《美容师（中级）》课程培训的教学过程中，并对实施的可行性从以下两方面进行分析。
一、从学生学习和教师教学情况分析
通过对曲靖医学高等专科学校历届报名参加《美容师（中级）》培训的学生的信息资料进行分析，我们发现，90%以上的学生在报名前丝毫未接触过美容培训的专业知识理论，更没有接受过正规的、系统的初级美容师基础培训，所以缺乏对专业美容技能全面、系统的了解。这是当前《美容师（中级）》培训中存在的普遍问题，由于美容技能对美容培训来说具有特殊的意义，缺乏对专业美容技能全面、系统的了解便成了培训过程中制约学习者进一步提高自身技能的“瓶颈”，因此，美容技能的训练应是学生美容培训教育的立足点和根本。
《美容师（中级）》培训是一门技能性强而且实用性要求较高的课程。在培训过程中，很多美容的操作技能是通过教师的演示、示范，甚至对学生手把手的教授而传给学生的，因此这是师生间隐形技能传递的一个过程，由于操作技能的整体连贯性、规范性要求较高，因此，这还是一个复杂学习的过程。
通过调查发现，当前《美容师（中级）》培训仍旧沿用传统的课堂教学方法，教学过程中所使用的教学设计也是基于传统的教学设计，没有体现出职业技能培训中操作性、整体连贯性的特征。但是，基于《美容师（中级）》培训的特殊性，对美容操作技能具有特殊要求，受训者经过培训后必须能够将所学知识、技能应用于真实生活、工作情景当中，因此，传统教学设计将不能适应教学培训的需求。基于这样的需求，《美容师（中级）》培训中将需要探索新的教学方法。
4C/ID教学设计模型就是针对整体性、复杂性的教学效果而诞生的，为《美容师（中级）》培训提供了指引。首先，《美容师（中级）》培训课程是一门注重将所学理论特别是技能应用于真实生活、工作情景中的学科。其次，《美容师（中级）》培训课程是一门将知识、技能、态度聚集一体的复杂学习过程。从这两个方面来看使用4C/ID教学设计模型对中级美容师培训过程进行教学设计并应用于实践教学是对《美容师（中级）》培训教学的一大探索。
二、从教材目录结构分析
《美容师》（中级专用于国家职业技能鉴定）根据《国家职业标准——美容师（2004年版）》编写，力求体现“以职业活动为导向，以职业技能*”的指导思想，突出职业培训特色，针对美容师职业活动的领域，按照模块化的方式进行编写，其主要包括三个部分。
第一部分，接待与咨询。此部分主要用三个章节来阐述中级美容师在经过学习之后需要获得“美容院顾客资料登记表”填写方法和技能；掌握顾客皮肤分析和检查的方法；了解制定面部皮肤护理方案的目的及掌握面部皮肤护理方案的主要内容、基本格式、基本要求。中级美容是通过此部分内容的学习，有助于熟练地为顾客制定并填写资料登记表以及对顾客皮肤的详细介绍和分析、检查并做出适宜的皮肤护理方案具有重要的指导意义，是中级美容师培训的基础知识学习部分。
第二部分，护理美容。此部分主要用五个章节来阐述美容师在学习之后，首先，需要掌握问题性皮肤的特征、成因和护理方法，要求通过学习，美容师不但能掌握常见的几类损美性皮肤问题的处理方法，还能从中了解到一系列相关化妆品知识等，这些知识介绍对于增加美容师的理论知识及提高实际操作能力都有很大的作用；其次，掌握皮肤的特殊护理，如眼部唇部护理及男性皮肤的护理，尤其是对常见的眼部皮肤问题，如眼袋、黑眼圈、鱼尾纹等成因及护理程序、操作方法的掌握，通过这些知识的学习，有助于美容师在实际工作中提高自己的技术，更好地位顾客服务，同时，还掌握男性皮肤的特点及美容院护理方法，这对于日后开展男性皮肤护理工作、扩大服务范围有较强的指导作用；再次，掌握经络基本理论知识和传统经穴美容*基本技法的操作要领、应用、功效和注意事项以及头面部经穴美容*手法。美容师只有认真学习才能熟练掌握其中所讲解的各种操作技法，将之很好地应用于实际工作中；最后，中级美容师应掌握检测类、清洁类、*类三类仪器的工作原理、功效、使用方法、注意事项、维修保养等基本知识，这对美容师在实际工作中的操作运用具有很大的指导作用。即便在目前的工作中某些仪器使用不到，也为以后的运用奠定了技术基础；此外，本章知识需要美容师掌握身体皮肤护理的含义、基本操作流程、注意事项、常用基本*手法及功效等方面的知识，在对肩、颈部及手部皮肤的特点、护理步骤及方法、*手法、穴位取位方法等进行整体学习。
第三部分，修飾美容。此部分知识主要用两个章节来阐述，首先，要求美容师掌握指甲的生理结构，日常保养方法，常见疾病及病因，指甲修形技法，基本修饰步骤，指甲彩绘，人工指甲的制作，目前用于美甲的先进设备、工具及产品等方面的知识，通过学习美容师可以对什么是美甲，美甲有何重要性等方面有客观的认识，在此基础上才能熟练掌握修饰指甲的几种技法；其次，要求美容师掌握新娘妆及晚宴妆的特点及基本造型方法、色彩的概念及色彩在化妆造型中的应用等知识。通过本章的学习，美容师对新娘妆、晚宴妆及色彩学常识要有一个全面的了解，有了这些理论知识的指导，美容师不仅可以在实际操作中不断提高自己的化妆水平，还可以提升自己的审美能力，更好地服务于顾客。
可见，中级美容师对美容知识和技能的学习是一种复杂学习，其目的在于整合美容知识、技能和态度并使其最终能够很好的应用到美容服务行业中，在实际工作中知识、技能、态度三者缺一不可，只有包含三者的学习才能达到整体学习。
知识、技能、态度与整体学习关系图
这就需要我们美容培训教师在培训过程中结合学生的复杂学习过程制定相应的教学设计，教学设计是进行优秀教学的前提，在进行教学设计的过程中，从教材目录结构来看美容师培训主要由接待与咨询、护理美容和修饰美容三个主体部分组成，所以结合复杂学习过程及4C/ID模型教学设计的实质，这三个部分都非常适合于采用4C/ID模式教学设计的方法来进行培训课程的教学设计，只是在教学设计中接待与咨询必须作为第一个任务组来完成，第一部分接待与咨询的知识是完成第二、三部分学习任务的前提。
5、毕业赠言作文教学设计
"为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。虽然毕业人人都能写，但是由于其特殊的保存性，纪念性，鞭策性，因此应尽量写得精练，生动，形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪，指导学生写作时，应将此作为重点。
本设计按六步进行：酝酿情境—明确写法—范文引路—文题点拨—自我训练—佳作评点。"酝酿情境"解决"想写"的问题，其余五步解决"能写"，"写好"的问题。整个过程力求体现循序渐进的教学规律。
【导写过程】
一，酝酿情境
同学们，时光易逝，日月如梭。一晃眼，你们就将初中毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了。在离别之际，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是"毕业"。今天老师给大家提供一个机会，把你们对母校，老师的留恋感激之情，对同学，朋友的希望祝愿之心充分地表达出来。
二，明确写法
1学生阅读教材，归纳知识要点，并自由交流。
2师生共同梳理，归纳要点。
（1）什么是毕业其体式主要有哪些
（2）毕业的内容主要有哪些
（3）写毕业应注意些什么（学生讨论，归纳。）
教师明确：
①体现时代主旋律；
②有很强的针对性；
③用语要得体；
④情辞要恳切；
⑤语言要凝练，并尽可能生动形象。
3屏幕显示。
三，例文印证
1学生感悟。
学生诵读王勃的《送杜少府之任蜀州》，岑参的《白雪歌送武判官归京》，李白的《赠汪伦》，《宣州谢眺楼饯别校书叔云》及彭端淑的《为学》，韩愈的《送董邵南游河北序》，宋濂的《送东阳马生序》，体会并交流这些赠诗赠文的内容及特色。
2师生对话，交流阅读看法，感受，收获。
材料1： 胡适《毕业》（原文略）。
材料2：一路走好，我的学生
——写给全体同学的毕业秋去春来，岁月如梭，我们才在马年流火的岁月相聚，转眼间又将在羊年的仲夏分别。回首一年的朝朝暮暮，我倍感欣慰和自豪，你们不仅欣然接受了我，而且我们还成了朋友，我们共同在语文的海洋中遨游：为孔乙己流泪，为于勒不平，为夏洛克悲哀；我们触摸杜甫的济世情怀，感受鲁迅的赤子气概；我们走进小说的世界，走进诗词的王国……每上一课，就是我们的一次情感交流；每进行一次课外活动，就是我们的一次心灵对话。分别在即，我既有离别的忧伤，更有对你们的期盼和祝福。 人生的路很长很长，"千里之行，始于足下"。每一步都要迈得有力，走得踏实，这样才不会摔跟头。你们的人生之路才刚刚起步，老师衷心地祝福你们：一路走好。 人生的路充满荆棘和坎坷。坑坑洼洼会有，绊脚石会有，挡住去路的大江大河，巨岩高山同样会有。希望你们既要有"欲上青天揽明月"的豪气，又要有"直挂云帆济沧海"的本领，斫掉荆棘，填平坑洼，铲除绊脚石，走好你们的人生之路。 忆往昔，我心依依；想未来，我情纤纤。请你们记住：无论你们走到哪里，在浦阳河畔，南屏路那美丽如画的校园里，你们的朋友兼老师的我，都会为你们深深地祝福。 祝福你们：一路走好，我的学生，我的朋友。
四，文题点拨
1多媒体出示文题。
（1）给你最要好的几位同学各写一段毕业，100字左右。
（2）从下列选题中任选一题写一篇，400字左右。
①替班主任写一篇送别辞。
②给母校写一篇留言辞。
③给你最喜欢的老师写一篇赠别辞。
2教师点拨。
题（1）是为最要好的同学写毕业。内容上，一要表达离别之情；二要针对这几位同学的学习，思想状况及未来打算，选择一个最恰当的切入点写出自己的要求，希望和祝愿；写法上，一要精练，力求有哲理性；二要力求生动，有形象感。
题（2）中的第①题是替班主任拟写送别辞。内容上，一要写出班主任对这个班的看法，感情；二要写出班主任对全班同学的希望，祝愿。写法上，可以学习胡适那篇《毕业》，情辞恳切地提出一点希望，并尽力阐述透彻；也可学习老师那篇的写法；当然还可以有创新的写法，格式；语言要生动感人。第②题是写给母校的留言辞。内容上，可以写出对母校留恋感激之情；可以写出怎样用实际行动报达母校的培育之恩；可以写出对母校的祝愿。写法和第①题差不多。第③题是写给最喜欢的老师的赠别辞。内容上，可以写对这位老师的留恋，感激之情；可以回忆和这位老师的交往；可以写以后将怎样报达师恩；可以表达对老师的祝愿。写法上，可概述一些事例，写出为什么喜欢这位老师，要生动感人。
五，课堂训练
学生自我训练，教师巡回指导。
六，师生评议
选择几篇好的师生共同评点，然后要求学生认真修改。
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